Roald Dahl’ın bir zamanlar dediği gibi, “Oyun oynarsan hayat daha eğlenceli.” Daha fazla katılamazdım! Bu nedenle, flash kart oyunlarının yeni bir kelime seti tanıtmak, yeni öğretilen kelimeleri gözden geçirmek veya bir hikaye anlatımı dersi başlatmanın bir yolu olarak etkili ve pratik bir araç olabileceğine inanıyorum. Bir sürü bilgi kartıyla yapılacak çok şey var. Bilgi kartı oyunları oynamak, öğrencilerin çalışmalarını ve heveslerini sürdürmelerine yardımcı olabilir ve onları teşvik edebilir. Her öğretmenin araç kutusunda çok sayıda oyun olduğuna ve gerektiğinde birini seçebileceklerine inanıyorum.
“Oyunların yoğun ve anlamlı bir dil pratiği sağlayabileceği kabul edilirse, o zaman bir öğretmenin repertuarının merkezi olarak kabul edilmelidir.”
(Wright ve diğerleri, 1984)
İşte genç öğrencilerle oynayabileceğiniz en sevdiğim iki bilgi kartı oyunu. Birkaç başka önerilen sürüm de göreceksiniz. Tahmin edebileceğiniz gibi, oyun oynamanın tek bir yolu yoktur. İstediğimiz kadar yaratıcı (ve çılgın) olabiliriz.
1) Robot Dansı
Bunun gibi bilgi kartı oyunları için amaç, öğretilen herhangi bir kelimeyi gözden geçirmek ve yön verme alıştırması yapmaktır. Bu oyunun bir diğer amacı, herkesin kendini rahat ve mutlu hissettiği, işbirlikçi ve kapsayıcı bir sınıf yaratmaktır.
İlk olarak, gözden geçirmek istediğiniz hedef kelime dağarcığının bazı bilgi kartlarını sınıfa asın. İstediğiniz kadar kullanabilirsiniz ama 6 ila 8 bilgi kartının iyi bir sayı olduğuna inanıyorum. Bu oyun için gönüllü bir öğrenciye ihtiyacınız var. Bir robot gibi davranacak. Oyunu daha da eğlenceli hale getirmek için robot seslerini ve hareketlerini kullanmalarını sağlayın. Gönüllüyü seçtiğinizde:
- Öne gelmelerini isteyin.
- Diğer öğrencilere, bu robotun, öğretmenin bulmalarını söylediği bilgi kartını bulması gerektiğini, ancak kendisinin düşünmediğini söyleyin. Sınıf arkadaşlarından biraz yardıma ihtiyaçları var.
- Robot öğrencilerden gelen talimatları dinleyecek ve bilgi kartına doğru hareket edecektir.
- Örneğin, vahşi hayvanlar için kelimeler öğretiyorsanız ve “aslan” dersen, sınıf arkadaşları “git, sağa dön, sağına bak vb” gibi yönler vermeye başlayacaklar. . Robot, flash kartı bulmak için talimatları takip etmek zorunda kalacak.
- Gönüllü robot bilgi kartını bulduğunda sınıfa doğru olup olmadığını sorun. Eğer öyleyse, herkesi iyi ekip çalışmalarından dolayı tebrik edin.
Uyarlanmış bilgi kartı oyunları için fikirler
Versiyon 2
Bilgi kartının adını hemen söylemek yerine, “Ben casusluk yapıyorum” da oynayabilirsiniz. Küçük gözümle casusluk yapıyorum, “L” harfiyle başlayan bir şey diyebilir ve sınıftan robota yön vermesini isteyebilirsiniz.
Sürüm 3
Benzer şekilde “Ben Casus” oyununu da oynayabilirsiniz ancak bu sefer kelimenin ilk harfi yerine üçüncü harfini söyleyerek oyunu daha da zorlaştırabilirsiniz. “Üçüncü harfi “i” olan bir şeyi küçük gözümle gözetliyorum” diyebilirsiniz.
Sürüm 4
Kelimeyi bilgi kartlarında da tanımlayabilirsiniz. Örneğin aslansa “Bu hayvan ormanda yaşıyor. Bazıları bunun kral olduğunu söyleyebilir!” ve öğrencilerin ne olduğunu tahmin etmelerini bekleyin.
Sürüm 5
Bu oyunun yukarıdaki versiyonlarını oynarken sınıfta kesinlikle biraz gürültü olacak ve bazı insanlar bundan pek hoşlanmayabilir. Sınıfta biraz gürültünün öğrencilerin kendilerini özgür ve kontrollü hissetmelerini sağlayabileceğine inanıyorum. Ancak bu oyunun daha sessiz bir versiyonunu istiyorsanız öğrencileri gruplara ayırabilir ve her gruptan bir robot alabilirsiniz. Gruplar sırayla oynayabilir. Yönleri doğru verebilirlerse ve robot hedef bilgi kartını kolayca bulabilirse 10 puan alır!
2) Kartı Geçin
Bu oyunun amacı, karşılaştırmalar yapmak ve yeni hedef kelime dağarcığını tanıtmaktır. Ayrıca daha önce öğretilen kelimeleri de gözden geçirebilirsiniz.
Bu oyun için ayakta durmanız veya daire şeklinde oturmanız gerekir. Siz ve öğrencileriniz bir daire içinde olduğunuzda, herkes birbirinizi iyi görebilir ve hepiniz aynı seviyede olursunuz. Öğrencilerinizle bir çember oluşturduktan sonra,
- Flashcard’ları elinizde tutun.
- İlkini söyleyin ve yanınızdaki öğrenciye iletin. Ne olduğunu söyleyecekler ve bir sonraki öğrenciye iletecekler.
- Ardından, başka bir flash kart alın ve aynısını yapın.
- “Daha hızlı!” diye bağırın. ve herkes kelimeleri söyleyecek ve bilgi kartlarını daha hızlı geçirecek ve “Yavaş” diye bağırdığınızda eylemi daha yavaş yapacaklar.
- Tüm öğrenciler kelimeyi tutup söyleyene kadar bunu tekrarlayın.
Uyarlanmış bilgi kartı oyunları için fikirler
Versiyon 2
Bir zamanlayıcınız olsun ve bitirdiğinizde sınıf olarak ne kadar hızlı olduğunuzu görün. Kendinizle rekabet edebilir veya “Yavaş” diye bağırarak grup olarak ne kadar yavaş olduğunuzu görebilirsiniz. Benzer şekilde, tek rekabet kendinize karşıdır. Oyunun kazananı yoktur. Tüm grup olarak kazanırsınız.
Sürüm 3
Sınıfınız bir öğrenci çemberine sahip olacak kadar büyük değilse, bunu bir otobüs oyununa dönüştürebilirsiniz. Öğrenciler arka arkaya oturabilir ve bilgi kartını arkadakine geçirebilir ve tekrar “Daha Yavaş” ve “Daha Hızlı” diye bağırabilirsiniz.
Gençlerin, en azından bazılarının, bilgi kartları için fazla havalı olduğunu biliyorum, bu yüzden onun yerine kelime kartlarını kullanarak küçük bir değişiklik yapabilirsiniz. Yukarıdaki ikinci oyunda, örneğin, “yavaş” ve/veya “daha hızlı” diyerek kartları geçirin, ancak “DUR” deyin ve onlardan kelimelerle cümleler kurmalarını, o kelimenin tersini söylemelerini veya doğru öneki eklemelerini isteyin. veya kelimeyi sıfatlara veya zarflara dönüştürmek için son ek.
Bu oyunların başka hangi versiyonlarını düşünebilirsiniz?
Aşağıdaki yorum kutusunda bizimle paylaşın!
Referanslar
- Games for Language Learning (2. Baskı), Andrew Wright, David Betteridge ve Michael Buckby. Cambridge University Press, s.1, 1984.
Aysu Şimşek sürekli mesleki gelişimin tutkulu bir savunucusudur. Genç öğrencilerle çalıştı ve şimdi Oxford University Press’teki rolünde Aysu, Türkiye’nin dört bir yanından öğretmenlerle tanışıyor ve onları destekliyor. Farklı ELT etkinlikleri için eğitimler verdi ve çeşitli ELT blogları ve dergileri için makaleler yazdı. Onu Twitter’da takip et @aysusimsek_ ve Instagram’da @aysushares.
